適應美國的教育體制
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美國教育體制學生從一個國家轉換到另一個國家面臨許多差異挑戰,特別是學校體制。不同的學業體制在社會環境,結構,教學方法和強調未來的情況下可能有所不同。在進入美國學校之前的準備工作可預防文化衝擊和社區之間的不必要的意外驚喜。根據教育科學研究所(1),大約有5%就讀於美國公立學校的學生由亞洲/太平洋島民組成。這些百分比在全國各地之間有所變化,西部的變化數字最高。

習慣美國的評分系統是非常重要的。學校通常給出字母評分,對應百分比分數。老師通過作業和課堂參與為學生計算課堂表現的總體分數。所有學科的分數被用來計算學生的平均學分(GPA)。通常,最高分數為4.0,最低分數為0。GPA的主要間隔為4.0, 3.7, 3.4, 3.0,按照該模式直至0。在一些學校,大學預修課程(AP)和其它高等課程可提供有資格接受更嚴峻考驗的學生。這些更高級的課程通常可帶來更高的GPA分數。

在美國,為學生開設的課程範圍可從一個多樣化種類到僅有幾個主要的課程,取決於學校。英文,科學,數學和社會科學在很多學校是最常見的核心課程。語言,藝術,商業和健康課程通常被視為選修課。學生可怎樣選擇課程是由學校來取決。體育在許多學校也被視為主要課程。

在美國躋身於學生中的最佳途徑是體育項目,或加入一個專門從事特定活動的俱樂部。對於體育來講,足球,棒球,籃球,田徑,啦啦隊是一些較受歡迎的團體。俱樂部可包括戲劇,合唱,舞蹈,樂隊,有一些學校甚至有模擬聯合國(Model United Nations)或倫理社(Ethics Bowl)。

在家長參與方面,美國的學校比亞洲的學校被視為更個人化。許多組織包括老師,管理人員和政治家呼籲家長參與孩子的教育。在亞洲國家,譬如中國,家長亦將參與到孩子的教育中。例如,父母到學校為缺課或得病的孩子記錄課堂筆記,這在美國是一種令人吃驚的舉動。在美國, 有效和適當的家長參與, 包括詢問學生有關資料的問題,都可通過電子郵件與老師和學校保持溝通。(2)

最近亞洲國家和美國之間的相似性是標準化測試的增加。在美國“不讓一個孩子掉隊”的政策已制定超過了10年,以確保公立學校符合標準,並充分地教育學生。每年實施這些測試判斷學校的質量,特殊的測試用於確認學生是否做好高等教育的準備。大多數高校和大學根據學術能力測驗(SAT)或美國大學測驗(ACT)評估查看學生的成績。利用評分,課外活動,個人簡介,及面試,高等教育機構的錄取人員將確定一名學生是否適合他們的學校。

從一個體制遷移到另一個體制可能對情緒和身體要求很高。希望本概述將對那些正在轉換的,為新學年做準備的家庭有所幫助。而且不要忘記:最好的方法是與新學校聯繫,建立一個會議來詢問具體的問題,它可以幫助確保您的孩子的成功。

1. http://nces.ed.gov/programs/coe/indicator_cge.asp
2. http://www.amle.org/BrowsebyTopic/WhatsNew/WNDet.aspx?ArtMID=888&ArticleID=328

由Jake Anderson撰寫