2016【個性化的課外活動】設計大賽獲獎者
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PitchFEST


我們很高興與您分享2016個性化的課外活動設計大賽獲獎者們的部分精彩故事。

第一名: Teens 4 Teen – Priyanka Vatturi

您在哪所學校就讀?多大年齡?
我17歲,就讀於加州Union City的James Logan High School。

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Priyanka Vatturi

您的課外活動項目對社會具有怎樣的意義?
我的項目具有社會意義,因為它著重於提高我所在城市公立高中的畢業率。許多時候,學生們得不到為了順利畢業而需要的幫助。我希望借助自己的項目,給予這些“沒能順利畢業的”學生一些工具,讓他們繼續努力,為自己的生活及所在社區帶來變化。

您的所做有哪些是不同於他人的?
針對我可能會用於完善自己的學生幫助學生計劃的數據,我收集了更多的相關研究與詳細情況。總體而言,我的項目以這種方式得以實現。對此,我感到高興!

您打算如何使用自己的獎金?
我計劃用這筆獎金為沒有能力負擔學校輔導資料及其他資料費用的學生們購買這些資料。

本項目遇到過的最大困難是什麼?
本項目遇到過的最大困難是把所有要素整合在一起,以便剛好能解決“問題”。我想到了所有的好主意,但缺乏把它們連貫呈現出來的方法。一段時間後,我才將所有要素整合起來,並最終完成了項目。

參與本次活動,最令您受益匪淺的是什麼?
參與這次活動,最令我受益匪淺的就是能夠與許多有著類似想法,並希望改變周圍環境的人共同分享自己的觀點。在這次活動中,我結識了非常多的新朋友。而且,我真的很高興能看到這些新的想法在未來得到發展。

您未來5年的規劃是什麼?
接下來的5年,我希望進入加州或紐約的一所大學學習四年。我很想就讀斯坦福大學或加州大學伯克利分校。我想主修商科專業,著重是傳播學或市場營銷。我對商科社會學方面的知識抱有極大的興趣,也希望副修新聞或公共關係。我希望在未來繼續為自己的“青少年幫助青少年”計劃而努力。

對於以後的參賽者們,您有什麼建議?
我給未來參賽者們的一些建議,就是關注每一個小的問題,並努力創造出解決的辦法;永遠不要放棄,不要受到他人閒言碎語的影響。我還要告誡未來的參賽者們,不要因循守舊,要跳出常規進行思考,因為最好的想法都是這樣創意而來的。

個人興趣。您在全面的教育中獲得的閱歷將為您實現所有的目標做好準備。

第二名: Girls U Code – Samaira Mehta

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Samaira Mehta

您的課外活動項目對社會具有怎樣的意義?
技術領域存在性別差異。在STEM(科學技術工程)領域,女性只佔所有從業人員的五分之一。女性能為包括軟件及電腦科學在內的任何項目,帶來更多的創意。因此,我們的技術領域需要有越來越多女性的加入。同時,我們需要讓女性在非常年幼時,就對編碼感興趣。尤其是對於所有的那些無法輕易獲取資源的女童。這就是 “Girls U Code”計劃發揮作用的地方。這個計劃正在建立免費的工作室,通過利用名為“CoderBunnyz”的棋盤遊戲,以一種真正有趣的方式,把編碼的概念介紹給全世界的貧困女童。假借饒有趣味的棋盤遊戲,工作室教孩子們編程與編碼的所有基本邏輯知識。在任何時間內,孩子們都能一邊感受家庭趣味,一邊學習基礎及高級的編程原理,最終懂得諸如Scratch、Python、Java及C語言都使用的是與此相同的概念。因此,一個兒童一旦借助“CoderBunnyz”遊戲,學會了編碼的基本原理,他們就更容易學會任何的編碼語言,並開啟成為下一代技術專業人員的成長道路。

您的所做有哪些是不同於他人的?
“Girls U Code”的不同之處是什麼– 是通過我發明的這種棋盤遊戲,我們正讓世界各地的更多貧困女童愛上編碼。遊戲名為“CoderBunnyz —迄今最具影響力的遊戲!”。現有的解決方案滿足了初中或高中女生的要求,但不適用於幼童。適用於這一階段兒童的其他解決辦法,則意味著孩子們要在數碼設備上花費數小時的時間。“Girls U Code”計劃利用棋盤遊戲,向4歲的女童介紹編碼。棋盤遊戲涉及到社會互動及學習能力,它獨具特色,並會為參與者帶來全方位的影響。與此同時,在我真正去到圖書館、學校、教學活動場所及其他場所創辦工作室的過程中,我接觸到了社會。從參與工作室學習的孩子和他們的父母那裡所獲得的熱情,成為了我為自己的項目帶來徹底改觀的巨大動力。

您打算如何使用自己的獎金?
“Girls U Code”計劃借助工作室,讓社區中的數百女童參與其中。這可能需要製作更多的“CoderBunnyz”遊戲器具。因此,這也可能是獎金的其中一個用途。我們可能需要聘請一些人,在我上學期間,幫助我們在各個社區及學校建立工作室。
我們不僅想激起這些女童對於編碼、STEM以及計算機科學的熱情,還希望她們能借助能力的強化繼續學習。獲得的獎金將讓“Girls U Code”計劃能夠為這些女童提供遊戲器具,並在未來為她們提供資助,以便繼續學業,成為下一代的技術專門人才。
我想感謝智勝教育與Mahima媒體,洞見了我的想法,並為我的努力提供幫助。

您在哪所學校就讀?多大年齡?
我現年8歲,就讀於在Santa Clara的California Distinguished Millikin Basics+ Elementary School。

本項目遇到過的最大困難是什麼?
這個項目碰到過許多困難。首先,就是棋盤遊戲的發明,也就是讓遊戲的想法成為現實。這涉及到與圖表設計師的合作,並要確保把我的想法恰當地傳遞給他們。
一旦完成了遊戲的發明,創辦工作室並為工作室配備遊戲器具,又成為了我接下來面臨的挑戰。一名8歲的兒童創辦工作室,這其中需要學習的東西太多了。我的一些工作室已經被諸如美國全國廣播公司、Sony、德國電視二台這樣的媒體所報道。所有這一切,都成為了項目發展過程中,最令我激動的時刻。
接下來的挑戰,就是如何以社區中的貧困女童為目標,讓這一計劃具有更加廣泛的影響。總體而言,“CoderBunnyz”遊戲與“Girls U Code”計劃已經成為了一項非常具有挑戰性的事業,但同時,它們也成為了令我為之激動不已的一段學習體驗。

參與本次活動,最令您受益匪淺的是什麼?
對於我來說,其中最有價值且最艱難的挑戰,就是與高中生及初中生同場競技,並讓自己的努力得到承認。

您未來5年的規劃是什麼?
從現在開始,五年後的我將年滿13歲。到那時,我希望看到全世界的每個兒童,都在玩 “CoderBunnyz”棋盤遊戲。同時,我希望建立一個與“Girls U Code”計劃有關的大型社區,幫助貧困女生學習編碼。我的計劃是要改變技術領域的女性占比,至少從五分之一提高到五分之二。這樣,在我們的社區,女性技術專門人員的人數將獲得100%的增長。

對於以後的參賽者們,您有什麼建議?
我可能會要求她們慢慢起步,建立自己的節奏。我還會要求他們做好自己,將自己的想法付諸實踐。成為富有創意的人!祝每位參賽者好運!

想瞭解更多這個項目的更多內容,請瀏覽:
http://www.coderbunnyz.com/
http://www.girlsucode.org/
http://www.facebook.com/coderbunnyz

第三名: Teen Task Force – Anvee Bhutani

您在哪所學校就讀?多大年齡?
我目前就讀於Archbishop Mitty高中10年級。

您的課外活動項目對社會具有怎樣的意義?
我們接觸的成年人都只忙著完成家裡的繁瑣家務,而接觸的青少年都希望利用自己的業餘時間幫助他人,賺些零花錢!

您的所做有哪些是不同於他人的?
我們應該對自己不久後的人生理想進行一番思索,讓它更加富有創意。

您在未來5年的計劃是什麼?
我們計劃創建一款應用程序,建好自己的網站,讓它具有完全的工作秩序。我們還計劃購買保險。未來五年,我可能會上大學。我們會逐漸創建自己的公司,並讓它開始造福現實生活。

本項目遇到過的最大困難是什麼?
曾經的最大困難是網站建立。它花費了我們大量的時間,我們付出了巨大的努力,最終完成了!

參與本次活動,最令您受益匪淺的是什麼?
參與活動的最精彩部分,就是向別人展示我的最大愛好。對於我來說,這是一段很棒的經歷,而且也充滿了樂趣!

對於以後的參賽者們,您有什麼建議?
我會建議未來的參賽者們堅持參與活動,享受其中的樂趣。不要為此而感到緊張不安,要享受過程中的樂趣!